清雲校刊261
2004，3，5
本期要聞
第一版 新春相見歡：校長期勉全體清雲同仁
第二版 新學期本校師資再添六名生力軍
第三版 土木系系友會暨表揚傑出系友
第四版 本校引進電子書「超星數字圖書館」
第一版
新春相見歡 校長期勉全體清雲同仁
以父母心憂清雲子弟 以師長智慧成長我清雲
【本報訊】二月十六日在溫暖冬陽照拂下，全體教職員工齊聚後興路上的「清雲大學學生宿舍」，除了趕在正月尾互相道賀新年，也利用大家團聚的機會，表揚本校資深優良教師、頒發九十一學年度第二學期優良教學獎。通識教育中心林金水老師，獲頒服務教育界滿三十五年的大仁獎章、機械工程系黃吉宏老師連續三學期獲頒優良教學獎，另由校長致贈榮譽優良教學獎。機械工程系在研究論文及產官學計畫數上，均名列各系之前，校長特別頒贈九十二年優良團隊獎，以資鼓勵。
在歡樂氣氛中，一向積極推動校務發展的校長，仍不忘提醒大家不要以此為自滿，有特色的清雲大學有待大家一起努力經營。以下為校長當天的訓勉：
首先向各位拜個晚年。清雲在各位努力下，已完成改名科技大學的第一階段任務，為了學校的永續經營，我們必須向第二階段任務－具有特色的清雲大學邁進。為早日達到此一目標，本學期將作以下的努力：
一、
繼續延攬具有專業及教學熱誠的優秀老師
具有博士學位，雖是清雲聘請老師的必要條件，但我們更關心的是老師來清雲後，學校能否提供老師發揮的空間，而老師是否能達到自我期許的表現。對於教學、研究方面有優秀表現的同仁，我們予以肯定，也有獎勵措施，剛剛頒發的優良教學獎，就是對於優秀老師的一項鼓勵。相對地，如有老師只是將清雲視為生涯規劃中的過渡，捨不得對學校付出心力，我們也將有汰換機制，逐漸去蕪存菁，因為我們不想讓這樣的老師影響學校的進步。
二、
提升學校競爭力，追求超越自我
對於第二校區的規劃，多數人都贊成要積極進行，學校方面也確實在努力中，但個人認為在現有規模中提升學校競爭力，才是當務之急。老實說，成為科技大學這一學期以來，學校各項進步極其有限，如果一直這樣原地踏步，未來的發展是會令人憂心的。為了激發大家的企圖心，學校除對研究計畫、論文發表等有獎勵外，每年並提出二百萬元績效獎金，獎勵對學校有具體貢獻的同仁，金額雖不算多，主要還是要肯定同仁對學校的付出；而且這項獎勵並不是通通有獎，完全要以各團隊之表現來作加權。惟有以實際成績來考評，大家在陽光下一起受評，學校這部大機器的發條才會上得緊，應該轉動的齒輪才會繼續轉動。
三、
創造教與學的平衡點
上學期實施的點名制度，讓學生的到課率高達99﹪，但我們的最終目標是除了有高的到課率，還要有高的教學品質。如果能讓學生由被動無奈地留在教室，變成主動歡喜地來校上課，我們的點名制度才算是真正達到應有效果，而如何讓學生高興地來上課，老師們就得在課程上多用心了。技職體系學生對於學習興趣的培養上，起步較晚，理解力也可能尚未完全充分發揮，但我還是要拜託老師們耐心的教導，改變一下教學方式及內容，或是回想一下求學時我們對老師的期盼等等，時時設身處地站在學生立場思考，相信很快會找到教與被教，老師與學生的熔合點。
四、
建立以校為家，「教學」為事業的觀念
過去我一直拜託同仁要本著愛護學生、服務學生的精神，將學校工作（不管是教學或行政工作）當作是事業而不是職業，現在我仍舊要再次強調，愛護學生、服務學生是我們的義務，但卻不是「寵」學生，而是教導學生明是非，知進退。我們一直希望學生有以校為家的感覺，那我們就要有家中長輩的風範，將學生視為晚輩而不是找麻煩的對象，如此一來，工作不再是苦差事，服務的心自然而然產生，職業也就提升為事業了。這樣的提升，不需要舉手之勞，只要改變心態，態度一改，整個心念都不同了，我以此與各位同仁共勉。
最後，期望我全體同仁能「以父母心憂清雲子弟，以師長智慧成長我清雲」！
（秘書室）
談促進高等教育國際競爭力
－－提高設立門檻是解決研究所浮濫（上）
董事長 程振隆
近日適逢立法院審查預算之際，攤開手上今年教育部的預算書，卻有頗多令人訝異的編列方式，以近年來屢遭各界詬病，因學校浮濫而導致高等教育經費不足問題，在今年審查預算中，本人發現高等教育的預算編列諸多問題，高等教育經費去年的三十八億六千萬元減少至今年的廿四億四千六百萬，減幅達百分之三十六，值此高等教育經費捉襟見肘之際，編列的預算減幅如此之大，頗不可思議。
實際上，上述高教浮濫的惡果與教改的民粹化有關。自九十年代各界推動教改以來，廣設大學以減輕學生的升學壓力，挾帶著無上的道德光環，成為歷任部長首要推動的教改項目。時至今日，大學錄取率已幾近百分之百，但令人遺憾的是，台灣的升學壓力並未曾稍減。近年來，這股廣開入學之門的風氣向上延燒到研究所，根據資料得知，從民國八十六到九十一學年度短短的五年間，研究所在學生人數由四八六一九人增加到一二二一三○人，增加二點五倍。若以全職研究生的人數來看，在每千人口中的研究生人數已達到千分之四，較英國的千分之零點八四、日本的千分之一點七、美國的千分之三點一還高，研究所設置的浮濫可見一斑。
綜觀上述現象，本人認為近年來研究所大量增加的因素，主要因為教育部採行的總量管制規定中，「……只要學校在校生師比、師資結構、校舍建築面積等符合基本要求，即可自行調整與增設研究所（該規定只規範一般大學，技專院校的規範標準相對更低）」。但以教育部規定之標準，包括單位樓地板面積至少在十平方公尺、全校生師比應在三十五比一以上、講師比例不得超過教師數三分之一等，此規定其實過於寬鬆，依照這樣的規定，本人預估全國九成以上的一般大學都可以輕易達成，換言之，該規定雖美其名為「總量管制」，但其實是大開各校設研究所的方便之門。而日前教育部雖宣布要將總量管制規定中的全校生師比由三十五比一調降為三十二比一，這看似更為嚴格，根本是虛晃一招。（待續）
專論
幸福的修煉－成佛之道
林淑媛老師
當兩千五百年前貴為王子的釋迦牟尼佛捨俗出家修行，真正的動機是想要解除人間的煩惱，達到真正的快樂。他發現「人類有生、老、病、死的痛苦；有嗔恨、有貪欲。即使終於得到了渴望的事物，卻無法從中獲得滿足。這是人們內心升起煩惱，世界產生諸多問題的根源。」
佛教是心靈的教育，揭櫫一條離苦得樂的途徑，三藏十二部經論浩如煙海，其真理不必是教徒都可以體悟人生，運用在生活中，獲得快樂自在，以下約略有幾點是佛教給我們的啟發。
建立信心：釋迦牟尼佛當祂在菩提樹下證悟的時候說：「奇哉！奇哉！眾生都有如來佛性。」指出我們每個人都有如來佛性，只要修行都可以成佛。佛是覺，覺悟宇宙人生的道理。我們應該肯定自己、相信自己。中國六祖慧能的故事也可以資證，根據文獻他是不識字的樵夫，後來聽人家念《金剛經》有所領悟，所以決定去向五祖弘忍求法。五祖問他來此的目的，他說要求作佛，並且說人有南北之分，佛性無南北之分。這段對話千古以下鼓舞了無數修行者，他們所以不畏修學的艱難，肯定自己本有佛性，不能輕易虛度寶貴的人生，要去過有價值的人生。「信為道源功德母，長養一切諸善根。」強調成佛首重信心。人生沒有信心則無一事可成，愚公移山的故事不也是如此。認識佛法，處處體認人身的可貴，成佛作主的無限可能，建立積極樂觀的人生觀。
建立生命的大格局：頂天屹立的大樹原只是棵小樹苗；臺北101大樓號稱世界最高的建築，當我們抬頭仰望時不禁目炫其高聳，而最初只是一張藍圖；藍圖決定了後來的面貌，我們將時間花在那裏，成就便在何處。什麼是有價值的人生？端由每個人自己去決定，但從佛教的觀點而言，追求悟道成佛是多生累劫的目標，「若一眾生未成佛，終不於此取涅槃。」成佛是自覺覺他，覺行圓滿，自己能覺悟也能幫助其它眾生覺悟。我們認識人間有許多的缺陷，明白痛苦煩惱的來源，勇敢踏上解脫之路；又發現所有眾生與我相同也想追求快樂解除痛苦，而我願意擔負起幫助眾生離苦得樂的責任，這便是生命的大格局。
佛教中如地藏菩薩地獄不空，誓不成佛，又觀音菩薩千處祈求千處現的慈悲濟物，都是菩薩精神的流露。我們發起見賢思齊的心，開闊的胸襟，不再淪為自私自利的一群，想想一生種種的追求，到老死時才領悟赤裸裸的來又空空的去，惟留遺憾；遺憾這人世間的美好，不曾因我的存在而增加絲毫。反思古今中外所有成功者的傳記中，我們也能了解大人物的生命因其有大格局。以佛教來說，唐代玄奘法師立志西行取經，歷經千辛萬苦的考驗，在黃沙遍地渺無人跡的沙漠，寧可葬身荒漠，終不退卻回頭；當他聲譽卓著，在各種財利名位的鼓勵中不忘初心，取回佛經，並翻譯成漢文，使佛法齊備，大法東傳。
慈悲心是世界最需要的禮物：二十一世紀科學文明的發展，改善人類的物質生活，帶給我們生活許多的便利，其驚人的成就實在有目共睹。但不可諱言的，生活的改善並不意謂著沒有痛苦，從美國九一一事件以及層出不窮的社會案件，提醒我們，物質的享受不保證幸福，只有內心才是幸福快樂的泉源。
佛教強調慈悲利他的精神在是二十一世紀最需要的禮物。慈是與樂，悲是拔苦，我們存好心，說好話，人與人之間才有真正的和諧。當人與人之間越來越疏離，如天上星星般遙遠，暴戾之氣越來越強盛如火燒地獄般可怕，我們能涵養慈悲，該多美好。慈悲並非佛教的專利品，孔子言仁愛，耶穌言博愛，其實我們不也是一群追愛族嗎？我們渴望親情、友情、物情的慰藉。每當國際或社會上天災人禍不幸的事件發生，總有慈善團體及時伸出援手，宛如月光溫暖了悲涼的人世。李家同《讓高牆倒下吧》寫德蕾沙修女的故事，花蓮慈濟證嚴法師的慈悲濟世以及許多不知名的人物，他們替社會帶來春天，我們不也可以思考自己可以為社會貢獻一己之力嗎？
智慧如暗夜明燈：科技發展一日千里，網際網路資訊發達，多元文化開拓了視野，學習包容。同時也因資訊的膨脹，我們早已認知知識管理的重要，但擁有清明的智慧更加迫切。風在那一個方向吹？我們的心呢？誰能作心的主人？我們的心總隨著外境而不斷的起舞。達摩祖師到中國來就是尋找一個不被迷惑的人，而在繁複變化多端的時代中如何不迷失呢？實有賴於培養清明的定見，佛教所說四聖諦八正道提供我們安身立命的良方。以正見來說，現代社會尊重自我本是好事，但多少假自由之名而遂行己私？重視物質享受將自己以物品化或心靈空虛寂寞不斷在聲色刺激中追求片刻的滿足，真正可惜了寶貴人身。佛教雖然強調眾生平等，但更注重人身，因為我們會去思考與改善這苦樂參錯的人生。人身難得宛如盲龜在大海飄浮而能獲一有孔之木頭，是那樣的稀少難遇。珍愛自己也珍惜我們所擁有的一切吧。
曾經有句廣告文句說：「一定要幸福！」 道出婚姻的真諦，只是如何才能幸福往往需要考驗，因為我們早已明白當王子與公主步上紅毯那一端，試驗才真正開始。仔細思考我們一生所追求的不就是幸福的滋味嗎？
追求快樂，避免痛苦是所有人類以及一切有情生命的本能，但是什麼是快樂？什麼是痛苦？如何才能快樂？如何才能幸福？佛教指出了一條離苦得樂的途徑。如果可以不妨親近佛教經典，開啟本具的般若智慧，讓心田不長無明草，性地常開般若花吧！
第二版
強化師資結構、強調研發動能
新學期本校師資再添六名生力軍
【本刊訊】本校自九十二學年度正式升格為科技大學以來，仍不斷聘用適任的優秀師資到校授課，期望整體提升本校教學品質、師資結構，並強化研發動能，共同為優質教學品質努力，特此簡介本學期新進教師如下：
（人事室）
|
清雲科技大學九十二學年度第二學期新聘專任教師簡介 |
||||
|
編號 |
系別 |
職稱 |
姓名 |
學歷 |
|
1 |
工管系 |
助理教授 |
張子筠 |
交通大學工業工程與管理所碩、博士 東海大學工業工程系學士 |
|
2 |
電子系 |
助理教授 |
許菽芳 |
交通大學光電工程所博士 台灣大學光電工程所碩士 交通大學電子工程系學士 |
|
3 |
財金系 |
助理教授 |
葉聰明 |
日本筑波大學社會工學所博士 日本筑波大學經營政策科學所碩士 政治大學國際貿易系學士 |
|
4 |
應外系 |
助理教授 |
魏淑美 |
英國華威大學劇場研究系博士 英國蘭卡斯特大學劇場研究系碩士 台灣大學外文系學士 |
|
5 |
應外系 |
助理教授 |
鄧宜菁 |
法國國立尼斯大學文學文化所博士 台灣大學外文所碩士 清華大學外語系學士 |
|
6 |
資管系 |
助理教授 |
張牧九 |
英國劍橋大學電腦模擬興後勤工程博士 中央大學地球物理所碩士 台灣教育學院科教系學士 |
邁向國際化，清雲學報與時俱進；
廣發英雄帖，學者專家盍興乎來。
【本刊訊】慶祝《清雲學報》發行廿三載，我們做了第一次變革：開始建立學報審稿制，俾與清雲校譽、學術研究風氣，一起迎向未來，邁入新里程。
回首過去廿三年，從「工專」、至「技術學院」，而今「科技大學」，為因應全球化、國際化的腳步，並與時俱進，發展成為綜合大學，除了提升校園中教學、研究優質化，當我們破繭而出時，得與校外學者專家之研究相頡頏。是故揮別過去廿三年的「學報保護政策」及「學術近親繁殖」，我們以雙管齊下的辦法，自本期始：
一、聘請校外學者專家，建立公允、客觀之審稿制度；
二、歡迎外稿、園地公開，不再僅限於本校教師投稿。
蓋學報為一校學術研究風氣、教學品質良窳之表徵，在清雲既有的學風傳承下，本期成功跨出第一步；第一次辦理來稿審查，且送校外審查。來稿五十篇，本期刊載廿五篇，蘄能帶動清雲學術風氣小而美、精緻、創意、革新之理論與實驗研究。
感謝全體評審，基於學術良知、教學熱誠，並為提升學術水平，不支取分文，卻又隱名埋姓，誠摯建言，或潤飾、修訂，或啟導、開發，義助審稿，令人感佩。被打擾到的單位，從大學校院到研究機構，自台灣、至海外；台大、中大、中原、台師大、中研院、中科院、港大、國外大學，在此一併寄上最深的謝忱。至於一位作者投遞多篇者，本諸學報非個人專論，建議到校外開疆拓土，以建立個人學術名望，並傳播清雲校譽。畢竟，外面的學術空間是無限寬廣，待我揮灑。
自本期開始，我們歡迎外稿，廣發英雄帖，藉由學術激盪，一起提升《清雲學報》及學校研究風氣，無論理工、資電、管理、文史、法政，海內外學者專家，富學術研究動能者，盍興乎來！
（《清雲學報》編輯委員會）
清雲科技大學《清雲學報》徵稿辦法
一、本學報每年出版兩期（三月及九月）。歡迎海內外學界之電資、工程、管理、人文、社會學者專家投稿，字數一萬五千字為原則，二萬五千字為上限，外文稿件以隔行打字約三十頁為原則。
二、本學報刊載未曾出版於國內外刊物或學術會議專集之論著。翻譯文章、專題報導或其他非學術性作品（如隨筆、心得、小說、詩歌、戲劇等），恕不刊載。
三、本學報論文之審查係採二階段匿名審查方式，初審由編輯委員負責，通過後送專家複審。審查人由編輯委員會推薦。
四、論文中牽涉版權部分（如圖片及較長篇之引文），請先取得原作者書面同意，本學報不負版權責任。
五、來稿所用文字，以中文、英文、日文、法文及德文為限。
六、來稿請用電腦打字（請提供列印稿與磁碟片），頁碼按序標明，格式如本期論文排版。。
七、來稿請另頁註明中英文作者姓名、所屬之機關名稱及職稱，並附通訊地址、電子郵件、電話及傳真號碼。
八、凡為本學報接受之稿件，應有中、英文題目，並附三至四百字中、英文摘要及關鍵詞。
九、來稿一經刊登，版權即歸本學報所有，僅致贈作者當期學報二冊及抽印本三十份。
十、來稿請寄中壢市健行路二二九號清雲科技大學《清雲學報》編輯委員會收。聯絡電話：（03）458-1196轉6501。傳真：（03）468-4024。E-mail: chenliyao@cyu.edu.tw。
十一、本辦法經校務會議通過後實施，修正時亦同。
（《清雲學報》編輯委員會）
清雲科技大學《清雲學報》審查標準
一、作者對研究之貢獻，依下列三項檢驗：
（一）理論的提出、修正或延伸；
（二）實驗、計算或調查（社科類）等研究過程；
（三）數據、結果（包含圖、表等）之分析與討論。
上列三項為必須要件。（理論者可無實驗過程；反之，亦然。）否則，該論文非作者本身之研究，而是他人研究結果之引用與彙整；以學報審查標準，應該不予刊登。
二、論文表達清晰、完整，及結果之正確姓。
（一）論文應說理清晰，文句流暢，且章節連貫完整；英文或外文論文應能充分表達其義涵，盡量避免單字或文法錯誤，否則應以中文寫作為佳。
（二）自然科學、社會科學對於所得結果之正確性極為重視；結果錯誤之研究是毫無價值的，刊登亦將損害作者聲譽。受限於審查人力與研究領域專業，研究結果之正確性將由作者負責，例如：研究結果與相關或類似之研究結果相異或抵觸時，作者應予解釋，是否理論假設不同？或方法條件有異？或是兩結果之精確度不同，結果差異是否在誤差範圍之內？若作者堅持結果之正確性，並詳述以上各點，則論文可刊登，但責任由作者負擔。
（三）人文社會領域之論文，凡屬資料彙整、名詞解釋、翻譯、詩歌或小說創作者，不予刊登。
（《清雲學報》編輯委員會）
應外系教學觀摩盛宴
營造英語學習多媒體環境
【本報訊】電子學習(E-Learning)正在全世界蓬勃發展中。從事教育事業工作的老師們都知道，現在的學生要學習各種新資訊而且學習的步調也加快很多，因此舊的學習和資訊獲得模式已不能適用。面對這個挑戰老師們需要一種新思維！我們要如何運用學習資源快速地獲得知識以迎頭趕上「知識經濟」發展的腳步呢？毫無疑問地，電子學習被認為是加速學習的好選擇！有鑑於此，應用外語系特別邀請矽騰科技葉天麟老師以「網際網路多媒體融入英語教學的概念與實作」為題舉辦一場教學觀摩會。
葉老師在教學觀摩會中提到隨著網際網路快速成長的腳步，對今日的英文老師而言，隨之而來的挑戰，就是幫助英文學習者在現今資訊時代裡擁有最好的英語學習工具。良好規劃設計的電子學習教材不但可給予學生一系列完整的課程，更給了教師們功能強大的教學資源管理工具和教材資料庫，英文老師們可應用最新的科技在課堂上激勵學生，並提供各種支援以便讓學習過程變得更加容易。舉例而言，老師們可以設計以主題為基礎的課程來幫助學生發展一個語言和一般性知識的綜合體，這個綜合體使學生可以更加充分利用、補足並且強化他們對自己所處的世界的了解。以主題為基礎的學習能夠讓字彙、觀念和語言整體表達有系統的補強，它同時也是使電腦的網路化教學，能夠成功地整合及融入EFL/ESL課程的關鍵。研究人員發現，主題式的教學方式，是線上學習的電腦化教材和課程之所以能夠成功與否的一個很重要的因素。更有甚者，透過老師適當的設計，可提供一個多人參與的學習平台(可包括網路好朋友(web
pals)的單元、線上發表(web publishing)的單元或線上遊戲等活動)。在此情境中，學生們使用他們自己所懂的英文和他們的朋友互動和溝通，不但學習效果佳，還可以認識許多國內外的好朋友。當然實際應用於英語教學上，仍必須考量教學的目標、內容的特質、教師的策略、學生的學習能力、使用的方便性及成本效益等因素，在教材的製作及教學的實施時，選擇適當的媒體，才能發揮它的功效。
總之，在二十一世紀中，知識的價值將比以往更為重要！電子學習(E-Learning)超脫傳統的教學方法，教學場所不侷限在教室內，學生可於任何時間、任何地點進行學習活動，真正達到無遠弗屆、隨時可學的境界！我們相信隨著傳播科技的日新月異，電子學習(E-Learning)將成為更完善、更有效能的教學方式，無疑地它將是未來英語教學的新契機。
（應外系 歐德芬）
|
|
|
新世紀教學示範：本校應外系舉辦英語教學觀摩會 |
清雲AIP系統 上路囉！
校園行政資訊的新里程碑
提供無限寬廣的服務空間
如果你還不知道什麼是AIP(Academic Imformation Portal)，那你就有點落伍了!
經過本校電算中心多年的努力及推動，結合教師資訊、預算執行、物品採購、公文追蹤及會議通告等功能的校園服務網路，已在元月一日轟動實施。
在AIP中，你可查詢各單位的中長程發展重點、單位年度計畫及單位預算明細；你也可以在這裏輸入課程大網、查詢學生基本資料、輸入學生成績，更可以利用電子化學習的項目，進行非同步遠距教學。
你常找不到公文嗎？採購單明明已送出一個禮拜，卻不知流落何方嗎？在AIP的公文追蹤功能裏，你能隨時查詢每一件公文的流向，電子傳送的請購單，也清清楚楚記載著各層主管批示的時間及意見，以前被人詬病的效率不彰，將成為歷史。你還可隨時查詢你在本校擁有多少機儀器設備及桌椅，因為財產系統也已上線；會議系統及行事曆更是超強的行政幫手，簡單易學而且功能無限。有點心動了嗎？趕快上網試一下吧！你可以在本校首頁的校園資訊系統中，點選AIP系統，然後輸入你的帳號及密碼，你就可以在本校資訊網路中暢遊無阻了！
AIP系統自元月正式全面上線後，感謝所有同仁的指教，本系統穏定性逐漸提高，期望大家繼續提供改進建議，讓清雲校園資訊「ｅ」路通！
別忘了給電算中心所有同仁一個鼓勵的掌聲哦！電算中心聯絡電話：分機三八二四。
（秘書室）
第三版
土木系系友會暨表揚傑出系友―敬邀系友回娘家
【本刊訊】本校將於三月廿七日上午十點，假清雲科技大學清逸館（土木館）三樓視聽教室舉辦系友回娘家活動，歡迎土木系友齊聚一堂。
本校自民國五十五年創立，即成立土木工程科，歷經五專、二專、二技及四技等不同學制的轉型，近四十年的耕耘，培育近萬名系友。這些系友遍佈全省各地，跨足各行各業，無論士、農、工、商、或是公、教、政治等都有非常傑出的表現。為使系友與母校有更進一步的聯繫，促進系友與系友間的聯絡，同時為使系友的傑出事蹟，成為學弟、妹們學習的楷模，本系將於本次系友大會中表揚傑出系友。此次計有柯鎮洋、許書王、陳玉樹、盧雪卿、葉日榮、邱創豐等六位系友經系務會議通過獲選為傑出系友。茲將此六位傑出系友的傑出事蹟略述於下：
1. 柯鎮洋傑出系友
自本校畢業後，陸續就讀於國立台灣科技大學營建系學士及碩士，並取得公務人員高考及土木、結構技師等資格，曾任職中鼎工程股份有限公司研發組長、專案組長、專案工程師，台聯工程顧問公司協理及經理，現為台聯公司總經理及專任技師，由於柯系友在工作上的優異表現，陸續獲得中華民國道路協會｢論文獎｣，中國工程學會｢優秀青年工程師獎｣，中鼎工程公司｢績優中鼎人獎｣及台灣科技大學｢傑出校友獎｣等殊榮。
|
|
|
柯鎮洋系友獲中華民國道路協會論文獎 |
2.
許書王傑出系友
本校畢業後繼續於中央大學進修並取得博士學位，曾任本校助教，理想建設監工、主任，中正國際航空站技工，幫工程司，職業訓練中心訓練師等，現任交通部科技顧問室技正，其工程實務及公務經驗豐富，負責連繫產、官、學三界，專司全國交通建設之相關研究計畫案。
|
|
|
許書王系友在產官學方面均表現傑出 |
3.
陳玉樹傑出系友
陳校友擔任公職長達三十餘年，現職桃園縣政府水務局資深技士，掌管全縣水土保持相關業務。為人正直、操守廉潔，屢次獲得全國模範公務人員廉潔楷模、好人好事八德大忠獎，所承辦之業務更獲得八個年度山坡地管理全國第一名，其優良事蹟甚為高檢署嘉許與肯定。
|
|
|
陳玉樹系友屢獲全國模範公務人員廉潔楷模等獎 |
4.
盧雪卿傑出系友
盧系友就讀於本校五專部，前兩年在校成績平平，但第三年起認知未來的目標，遂發奮圖強努力向學，成績表現愈來愈亮眼，民國八十二年以應屆畢業生考取台灣工業技術學院營建系(現今台灣科技大學營建系)，並取得該校之碩士學位。盧系友在校期間參加考試院考試成績斐然，自民國八十一年起陸續考取丙等公務人員特種考試、公務人員普通考試、乙等公務人員特種考試，土木技師等。曾任教於本校及大漢技術學院，先後任職於中和市公所技士，華昌工程顧問公司及亞聯工程顧問公司、經濟部水利處，現於台北自來水事業處任職。
|
|
|
盧雪卿系友通過各種公家機關考試 |
5.
葉日榮傑出系友
葉系友先後畢業於本校土木工程科(專科部)及土木工程系(二技部)，在學期間表現優異，其豐富經歷令人嘆為觀止。葉系友服兵役前從事農業生產及畜牧業，經營鐘錶、刻印行業，民國七十九年成立德昌水電企業有限公司，陸續取得水匠証照，工地主任，勞工安全衛生管理員，甲、乙級電匠，中餐烹調等証照不計其數，民國九十年設立大立土木包工業，及長育園藝工程行。由於其好學不倦及努力向學精神，使其具備土木工程人員的十八般才藝，精通多種行業的技能，誠屬不易。
|
|
|
葉日榮系友積極向學、精通各項才藝 |
6.
邱創豐傑出系友
邱系友自幼踏入土木工程不輟，平時忙碌於工程事務，仍不忘利用夜間在職進修，先後就讀於本校夜二專及夜二技，學成後成立豫德營造有限公司至今，其工程管理營造實績，及堅持品質的務實態度，有口皆碑，因此，雖然在此前一波經濟不景氣的衝擊下，仍能創造輝煌的業績。
|
|
|
邱創豐系友積極進修，在業界屹立不搖 |
本系系友遍佈全台，不僅在土木業表現優異，在其他各行各業中亦有傑出表現，只要秉持土木人穩健務實的精神都能開創一片天空。由於系友都散佈各階層，母系無法精準清楚每位系友的傑出表現，期盼系友會的運作，系友主動推舉優秀系友，以便逐一表揚傑出系友，讓本系的優良事蹟永遠留傳。最後敬邀全體系友踴躍出席三月二十七日土木系友會。
拜訪書鄉
「春季櫻花書展」，開鑼！
【本刊訊】春寒料峭的時節，櫻花盛開的山頭讓春天的宜人增添了美感！上班、上課的你是否為無法春遊而氣惱呢？別氣惱，圖書館和愛資圖利社特別安排了「春季櫻花書展」，讓全校師生走訪圖書館便能如沐春風，除了飽覽群書、更能將好書以優惠價格帶回家哦！
「春季櫻花書展」展出時間由3月8日(一)至3月12日(五)早上10時至下午5時，展出地點為雲書館中庭；為服務夜間部同學，同一時間的下午5時至晚上8時於清雲館中庭有同樣的展出。展出的書籍以休閒、文藝為主，亦配合春天的旅遊季節展出旅遊圖書。對閱讀、旅遊有興趣的同學、老師不妨把握這個良機為自己的書架妝點新書。
除此之外，圖書館的「玩賞行事曆」也火熱出爐，有興趣的同學歡迎密切注意圖書館首頁：www.cyu.edu.tw/library
|
日期 |
時間 |
地點 |
活動名稱 |
|
3/2(二)、3/3(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—金髮尤物2 |
|
3/8(一)~3/12(五) |
10:00-17:00 17:00-20:00 |
雲書館中庭 清雲館中庭 |
春季櫻花書展 |
|
3/15(一)~4/15(四) |
10:00~17:00 |
清雲藝廊 |
臺灣大師畫展系列之七 |
|
3/16(二)、3/17(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
|
3/29(一)~4/2(五) |
8:00-21:00 |
雲書館一樓 |
主題書展—好書推介 |
|
3/30(二)、3/31(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
|
4/13(二)、4/14(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
|
4/27(二)、4/28(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
|
5/10(一)-5/21(五) |
8:00-21:00 |
雲書館一樓 |
主題展—畢業生 |
|
5/11(二)、5/12(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
主題電影欣賞—畢業生系列 |
|
5/17(一)-6/17(四) |
10:00-17:00 |
清雲藝廊 |
臺灣大師畫展系列之八 |
|
5/25(二)、5/26(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
|
5/31(一)-6/4(五) |
10:00-21:00 |
雲書館 |
社會新鮮人，加油！ |
|
6/8(二)、6/9(三) |
18:30-20:30 |
雲書館五樓 |
熱門電影欣賞—影片未定 |
(圖書館 劉美慧)
第四版
開啟網上閱讀的新時代—超星數字圖書館
【本報訊】隨著數位科技的快速發展與應用，已逐漸改變人們的生活方式，而電子書的問世更將展開一場閱讀革命。雖然電子書的普遍應用仍有待觀察，但它對出版業、圖書館甚至是讀者的影響卻是不容忽視。目前國內大部分大學院校圖書館皆已投入人力與經費從事電子書的採購及整理，目的不僅在於提升圖書館的服務，也在於讓讀者享受到新科技所帶來的好處與便利。本館亦於去年底正式引進電子書「超星數字圖書館」，希望提供全校師生更便捷的資訊存取管道。
超星數字圖書館是由北京超星信息技術發展公司所開發的系統，共收錄22萬冊以上中國大陸出版的中文圖書，內容包含經法社、文哲、史地、生醫 & 科學、工程、其他等六大類圖書，大類之下再分小類，主題豐富，掃描完整，並可進行檢索，是現今最大的電子書數位圖書館。超星數字圖書館的訂購方式分為租用與買斷兩種模式，本館第一年先採租用模式訂購，一共租用了十小類的電子書，包括：哲學類、宗教類、中國文學類、傳記類、地方志類、中國史類、世界史類、文史資料類、電工＆電子＆自動化技術類、計算機新書。讀者可利用樹狀索引或檢索方式找到所需的圖書進行線上閱讀、列印或下載，較以往欲借閱圖書時必須親自跑一趟圖書館而言的確是方便許多。第一次使用超星數字圖書館之讀者需注意的一點，請務必記得先下載及安裝超星閱覽器和超星註冊器才能正常瀏覽書籍的全文影像。
欲使用超星數字圖書館之讀者請由「圖書館首頁」à「電子資源」à「資料庫總覽」à以資料庫名稱字首「超」進行查詢即可找到該資料庫。
超星數位圖書館讓身為讀者或研究者的您可以立即取得圖書，不需等待漫長的訂購流程、不需親臨圖書館，減少交通與時間的浪費、24小時開放，不限使用時間、輕鬆建立個人藏書、可線上下載閱讀，愛看多久就看多久、可自訂書籤、撰寫評論以及建立讀書筆記，歡迎全校師生多加利用。圖書館將參考使用量統計決定明年度是否繼續訂購，若使用量很高，明年度圖書館將採買斷方式採購本校師生所需之電子書，以永久列入圖書館之館藏，故請大家在使用超星數字圖書館時將您真正研究所需之書籍名稱推薦給圖書館作為將來採購的依據。
圖一 超星數字圖書館首頁
圖二 本校師生可使用之電子書類別
（圖書館 黃絲苹）
網路無政府？玩家注意囉！
對於線上遊戲糾紛日益增多，相關法律規範的修正更新，以及線上遊戲衍生犯罪的預防，法務部特別針對以青少年為主要族群的線上遊戲玩家，設置玩家專屬的「遊戲不敗」網址http://search.moj.gov.tw/game/index.asp主題網站，於日前上線啟用，強力宣導提高玩家自我危機認知，加強自我保護預防被害，歡迎各界連結推廣。
據內政部警政署統計，九十一年警方查獲電腦犯罪案件達三五五三件，其中線上遊戲犯罪係依照犯罪手法將線上遊戲犯罪歸納至傳統之竊盜、詐欺、強盜等既有犯罪種類，九十一年共移送近一三○○件線上遊戲犯罪案，較九○年度移送的一百餘件，成長超過十倍，已成為國內新興科技犯罪類型，其中移送之罪名以竊盜、詐欺類型佔九成以上，移送案件嫌犯有百分之九十三點八是廿五歲以下的青少年玩家，被害人也有百分之七十八是廿五歲以下的青少年玩家。
依立法院於九十二年六月三日三讀通過，總統九十二年六月二十五日公布施行的刑法修正案，對於線上遊戲衍生出的諸多問題，其相關之法律規範也完全翻新。舉例言之，線上遊戲最常發生之竊取虛擬寶物，其行為可分為三階段，第一階段為取得被害人之帳號密碼，第二階段為登入遊戲伺服器，輸入被害人之帳號密碼，第三階段則為操作被害人帳號中之角色，並將該角色中之虛擬寶物移轉給自己或第三人之角色。第二階段於修法前並無法可罰，第三階段實務通說則以竊盜罪處罰。修法後，第二階段可能觸犯刑法第三百五十八條，第三階段則可能觸犯刑法第三百五十九條。而且為避免國家司法權過度介入網路虛擬空間，且為使有限之司法資源能集中於偵辦重大網路犯罪，前述虛擬財貨犯罪採告訴乃論。
玩家原來只為了好玩來玩遊戲，但一連串線上遊戲衍生犯罪的發生，使得遊戲不再只是遊戲，線上遊戲衍生出來的犯罪，青少年玩家經常無法分辨真實與虛擬，被害時也不知如何處理因應，玩家一旦遭騙即陷入「家長不會教」、「老師不想教」、「朋友不知道」、「遊戲廠商不想管」的無助現象，線上遊戲衍生的犯罪及問題非常廣泛，常見的犯罪型態包括網路竊盜，如冒廂遊戲帳號、"竊取虛擬寶物、裝備、天幣等，以詐術騙取玩家的遊戲裝備，及強盜、恐嚇、擄人等，基於預防重於治療，教育先於制裁理念，法務部特別規劃了加強預防宣導的計畫，希望能提供線上遊戲玩家相關衍生犯罪及法律規範，提醒玩家小心網路上的陷阱及具體預防之道，以提醒玩家警惕，並將向家長及教師推廣，了解線上遊戲的樂趣與陷阱，期能協助玩家解決問題。
此外，法務部下一階段將結合遊戲業者推動置入性行銷，設計有獎徵答等活動融入於遊戲情境，對於過關者給予獎賞(天幣、道具、功力升級等)，或結合於遊戲捉銷，例如有獎徵答等穿插於活動中、遊戲代言人特別強調推腐或過來人(加害者或被害人)現身說法等方式植入各項活動，使玩家均能重視犯罪預防及自我保護方式。
「遊戲不敗」主題網站，除以案例說明常見的行為態樣，並針對各行為態樣說明法律規範及救濟訴訟管道、自裁保護須知，並提供玩家自救手冊，同時也與業界網站相連，提供玩家各類服務，網站還設置討論區，供玩家交換、分享經驗，並有義務律師定期進行法律諮詢。
（學務處生輔組 宋芊迎）
電腦與有意義的學習 (中)
隨著資訊融入教學漸成趨勢，許多電腦應用軟體設計的目標在協助學生進行較高層次的思考歷程，減少對不連續片段知識的記憶。學生可以利用 「圖像繪製軟體工具」(Visualization Tools)，對學習的內容作更深入的分析，多層面表達他們的思想，從事傳統紙筆環境所無法支援的活動。例如：學生可利用Mathematica、Maple、MathLab等軟體學習數學，該軟體能將複雜的數學關係圖像化呈現於實例題中，學生可以透過直接操控數值，看到每個問題被解答的過程與結果。不少研究者發現，輔以Mathematica學習數學者較使用電子計算機或傳統方法學習者較能正確地對數值、圖像、符號化等表徵進行相關概念的連結。
CoVis (The Learning through Collaboration
Visualization) 計畫研究小組為了協助美國中學生了解氣候與環境變化，發展了一套工具能具體的將複雜天氣、氣候、和溫室效應等視覺圖像化。這些軟體中內建大量的數值資料，以不同顏色代表不同的氣溫或放射的能量，讓學生能夠看到各變數間的相互關係；藉由檢視溫室效應中各種變項的程度變異，學生可進一步驗證各種因素的因果關係假設。再者，透過MacSpartan軟體，學生可更有效地學習關於化學方面的基本概念。該工具將抽象平面的化學概念以動態方式呈現，學習者可以直接透視、旋轉、測量、改變、或建構各種化學分子，親身體會何種情況下某些化合物的構成是不可能的。
另外，教師亦可利用「超媒體」(hypermedia)工具協助學生進行推論思考。超媒體是超文件 (hypertext) 與多媒體 (multimedia) 的結合。超文件是以非連續與非線性的方法組織和呈現文字型資料，而多媒體則是將文字、聲音、圖形、動畫、影像、空間模擬等多種媒體型態資料融合至一個電腦系統中。學生可利用超媒體製作組織關於某一學習主題的所知所學，如：利用超媒體具體呈現第一次世界大戰其間人們的生活形態、帝國主義擴張與移民等現象。學生亦可扮演「作者」(authors) 的角色將自我創意、想法、資料蒐集的過程及其與他人和社會的互動，透過參與超媒體的活動，利用動態影像、靜態圖形、敘述文字、背景音樂等媒體，多元化呈現關於某一主題的資訊，建構獨具風格的知識站，英屬哥倫比亞大學所發展的超媒體平台「閃亮學習星群」 (Learning Constellations) 即是最佳的範例。此外，學生們可以共同創造、設計與發展具有特色的多媒體網站，擺脫傳統的學習方式，同時可以培養多方面的能力，例如：主題知識統整、創造性寫作、閱讀能力、電腦工具使用、人際溝通協調與如何解決所面臨的問題。
簡言之，學生積極地利用電腦圖像繪製工具和超媒體去思考所欲學習的主題、尋找與主題有關的資訊、判斷各種資料來源與內容的相互關係、創意表達自我認知與想法、紀錄運用知識的歷程等，這樣的「學習」活動，對學生而言較具個人意義，且對學習的內容較能為深入的了解。有意義的學習來自於學習者在學習過程中自我的思考。從電腦等媒體中學習 (learning from technology) 所得到的學習效果是有限的，學習者應該被引導與鼓勵用科技工具進行較高層次的學習 (learning with technology)。（待續）
（應外系 謝怡娟）
推廣教育非學分班
政府補助，敬請把握
【本刊訊】九十三年度政府補助職業訓練券「自動化控制實務班」課程將於三月初公告於網站上，敬請密切注意，以免錯失進修與學習機會！
九十三年第一期學縣政府補助社區大學課程「閩南語與閩南語教學」於三月六日開課，請速報名。
九十三年度在職勞工進修訓練補助課程於三月中旬陸續會公告於網站上，敬請期待。此外，推廣教育學分班（二技、四技學分班），即日起至二月廿七日止接受登記，如對課程有任何疑問，可上推廣教育中心網站查詢（http://www.cyu.edu.tw/adm_unit/extedu/index.htm），或電洽詢問：（○三）四五八一一九六轉三七七一、三七七二。
|
類別 |
課程名稱 |
|||
|
証照類課程 |
||||
|
TQC-Access認證班 |
||||
|
TQC- AutoCAD 2D認證班 |
||||
|
TQC-企業人才技能認證Pro/E 認證班
|
||||
|
防火管理人員初訓班預計3月開課 |
||||
|
防火管理人員複訓班預計3月開課 |
||||
|
專 |
輕輕鬆鬆學電腦(網站有公告課程內容) |
|||
|
網頁編輯班--FrontPage |
||||
|
網頁編輯班-DreamWeaver |
||||
|
動態網頁設計班- Flash |
||||
|
影像處理班-
PhotoImpact |
||||
|
資料庫實務班-Access |
||||
|
電腦輔助繪圖班-AutoCAD |
||||
|
基礎零件設計班-Pro/Engineer 板金設計班-Pro/Enginee 曲面設計班-Pro/Enginee 模具設計與NC加工班-Pro/Enginee |
||||
|
實體3D繪圖班-Solidworks |
||||
|
程式設計班VB.NET |
||||
|
全民英語 |
英檢初級班、英檢中級班、英檢文法班、全民英撿初級師資培訓班 |
|||
|
專業兒童美語 |
教師培訓基礎班、進階班 |
|||
|
國家技能人員考試 |
地政士（土地代書）班 不動產經紀人認證班 |
|||
|
勞安課程 |
甲種業務主管證照訓練班 乙種勞工安全衛生業務主管訓練班 職業災害急救人員證照班 安全衛生管理員證照班 |
|||
ISO
9001:2000年版第一次續評
英業捷/貝爾國際驗証機構訂於三月十二日(星期五)派稽核員來校續評，此次為本校ISO改版9001：2000年版後第一次續評，請各單位確認各式文件皆依說、寫、做一致精神，符合各規章、辦法辦理，受檢時品質手冊、作業程序、辦法及記錄、表單應整理歸類放置，以便稽核員隨時取出應檢。
ISO品質管制制度是本校數年來持續推動之自我提昇措施之一，其成功且順利的實施正代表清雲持續改革，力爭上游的精神，望全體同仁共同勉勵。
賀！終身學習時代 推廣教育有成
本校推廣教育中心獲頒績優獎牌
【本刊訊】本校推廣教育中心榮獲行政院勞工委員會十頁訓練局績優單位之肯定，九十二年度辦理在職勞工進修訓練之單位，在北、中、南共有一五九個承辦單位，而本校推廣教育中心則屬其中九個深獲職訓局肯定的優良單位，因而獲頒本校績優單位獎牌乙面。
推廣教育中心會本著服務大眾的精神，不斷的進步，精益求精，希望能獲得更多的肯定。
|
|
|
本校推廣教育中心獲行政院勞委會職訓局之肯定 |
